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[EDITO] Retour sur - Tablet PC en environnement éducatif-

Écrit par Administrator

14-03-2006

L'article publié cette semaine, nommé "Projet Tablet PC en environnement éducatif" est un article majeur (outre le fait qu'il m'a pris beaucoup de temps à rédiger ) car il relate une expérience d'implantation de Tablet PC dans une classe de primaire (CM1 et CM2) et une classe de secondaire (5e) et essaye de dégager après un semestre d'utilisation, les avantages de l'utilisation de cette plateforme numérique par rapport à un ordinateur portable par exemple, dans la progression globale de l'élève par rapport à ses objectifs pédagogiques.

L'article est aussi en libre téléchargement au format PDF mis en page avec deux fiches techniques sur le Tablet PC et sur le projet Origami ici (1.3 Mo en PDF)

Au-delà de l'idée de l'utilisation de tel ou tel matériel, il faut s'arrêter un instant sur le potentiel dégagé par l'outil dans la pédagogie globalement mais aussi dans l'usage en général. Pour ma part, je considère que ce ne sont pas les ventes qui consacrent la qualité d'un outil numérique mais les usages dans lesquels il apparait pertinent et performant (même si la logique de marché est majeure dans la pérénité d'un produit).

Encore une fois, l'encre électronique et sa plateforme de prédilection, le Tablet PC, prouvent que le concept est viable dans les objectifs de l'éducation, et que des efforts majeurs doivent être faits pour réaliser une installation à moindre coût. Le Tablet PC est en train d'acquérir une reconnaissance grandissante dans le milieu de l'Education dans de nombreux pays, France y compris.

Maintenant, si la viabilité économique de son implantation est à travailler, nous pouvons nous arrêter un instant sur l'annonce Origami à laquelle nous avons consacré deux dossiers ici et ici. Le concept Origami ne requiert que peu d'enthousiasme dans les différents sites webs généralistes ou informatiques qui relatent l'information. Il y a même des commentaires délétaires de certains, qui sont peu compréhensibles. C'est souvent dû au fait que l'information est traitée sous son approche technique et marché et non pas sous une approche globale qui consacre plus les usages d'un produit que son potentiel technique. Imaginons, par exemple, qu'un vaste mouvement de numérisation des livres d'enseignement, de mutualisation des ressources pédagogiques et que ces mouvements s'accompagnent d'un effort substantiel d'équipement d'élèves entrant en 6e d'un outil numérique tel qu'un Origami, qui dans une version éducation pourrait voir ses prix chuter (par le volume) aux alentours de 400 Euros TTC (soit le double d'une calculatrice scientifique haut de gamme).
Pensez-vous réellement que cet équipement soit une erreur ou de l'argent jeté par les fenêtres ?
A l'heure où nous cherchons des solutions pour que le numérique et les usages informatiques imprègnent nos jeunes générations car l'outil informatique est une réalité quotidienne, il faudrait peut-être se concentrer sur la façon la plus sexy et la moins problématique de faire rentrer ses usages et ses pratiques, de façon la plus naturelle et la plus facile possible.

Il y a presque un an déjà (Avril 2005), nous consacrions ce type d'utilisation dans un EDITO Spécial nommé "Plaidoyer pour une utilisation à l'école" où certaines pistes de travail étaient évoquées. L'encre numérique et la plateforme Tablet PC sont une réponse pertinente et à défaut d'être une locomotive en le domaine, il ne faudrait pas que le système éducatif en France loupe le train en marche pour cause d'un syndrôme MO5 sous-jascent.

Liens:

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HPClean: ...

Bon j'en ai chié pour faire la mise en page sous Publisher donc soyez cool avec moi

Dans un prochain édito, nous parlerons de la transversalité (usages et ages d'utilisation) de l'outil origami et de son prix

00:00 - 30/11/1999

Toto le Bô: ...

Tiens, un truc qui manque dans ton article, je trouve, c'est des photos "en pleine action" : une salle pleine d'élèves, avec utilisation du TabletPC in vivo. Ca permettrait de mieux visualiser par exemple l'aspect "social" du TabletPC par rapport à un portable.

00:00 - 30/11/1999

Toto le Bô: ...

Pour le concept Origami que tu défends, c'est clair qu'il faut distinguer la qualité "novatrice" du produit, qui montre le potentiel du concept, de la qualité "réelle" du produit, qui montre si le produit (et non le concept) est utile.

Un produit peut avoir un super concept mais ne rendre aucun service. Typiquement, un Origami à 3000€ ! :wink:

00:00 - 30/11/1999

HPClean: ...

Je n'avais pas le droit de diffuser ce genre de photos (droit à l'image). Donc pas de photos en situations

00:00 - 30/11/1999

albucian: ...

Salut,
tout d'abord félicitation pour cette superbe synthèse sur cette (merveilleuse) expérimentation !! Ca doit être le truc le plus intéressant que j'ai lu, tout média confondus, depuis un bon bout de temps.

Quelques petites questions et commentaires :

- Tu dis que l'usage était limité à quelques matières (français math histoire géo). Est ce que les élèves possédait toujours leur cahiers papier et continuaient le rituel classique: écriture de la date etc.. Autrement dit quel est en gros la proportion de temps passé sur la tablet par rapport à l'enseignement classique ?

- Quand est-il de la disponibilité de "version numériques et interractives" des livres scolaires ? Est ce que les éditeurs travaillent tous maintenant sur des versions informatiques des livres scolaires ?

- Concernant le niveau de concentration des élèves sur le support informatique, je me rapelle quand j'était moi même en CM2, on avait un atelier informatique" sur thomson MO5 et effectivement tout le monde était très sages et attentifs. On peut d'ailleur se demander d'une certaine manière si les problèmes de comportement, l'agitation des élèves, le manque de concentration (même si ça a peut-être toujours existé) ne pourrait pas s'expliquer en partie (seulement) par un décallage dynamique énorme entre les pratiques scolaires (livre papier stylo) et l'envirronement culturel moderne (télé informatique...).

- concernant le fait de transporter les tablet d'une classe à l'autre je suis plutôt sceptique pour deux raisons. D'une part évidemment le risque de casse pendant le transport et aussi par rapport à la nécessité absolue que l'appareil soit opérationel à chaque cours. En particulier si un élève trafique sont OS et que la tablet tombe en panne (logiciel) c'est potentiellement une journée entière de classe voir plus qui est compromise. Moi j'imaginerait plutôt que chaque classe (la pièce) possède sont équipement avec des tablettes équipé d'un écran d'une bonne taille pour le confort forcément nécessaire pour des heures de travail quotidien. Celà peut permettre aussi au professeur de préparer en quelque sorte la classe avant l'arrivée de élèves et puis ça évite d'avoir à installer et désinstaller la tablet toutes les heures... Par contre on pourrait imaginer que chaque élève possède une sorte d'UMPC (moins chère, plus solide et biensûr plus léger) sur lequel il pourrait transférer (par bluetooth) ses exercices et l'utiliserait chez lui pour faire ses devoirs. Un UMPC ne serait absolument pas adapté à l'utilisation en classe car n'offrirait pas à mon avis le confort nécessaire pour une utilisation journalière. Par contre l'UMPC fournit au contraire le "cartable electronique" parfait.

Sinon j'aimais bien l'idée que l'élève soit obligé d'aller à l'école pour recharger son cahiel mais bon pour le weekend et les vacances....

Bon voilà encore bravo !! Ca me donnerait presque envie de me rediriger vers l'éducation national... :idea:

PS : est ce que tu as prévu d'aller déménager à Gonfreville l'Orcher, le paradis de la tablette et de l'internet ?

00:00 - 30/11/1999

R. DevilR: ...

J'avoue ne pas avoir tout lu, mais, rien que pour la qualité visuelle du pdf, je dis "chapeau". Je me suis donc permis de le transférer immédiatement à un collègue qui "chapote" la mise en place du "collège numérique" (expérimentation sur 2 collèges : un en ZEP, l'autre pas).
Actuellement, ce collège numérique n'est "que" administratif : cahier de texte de la classe, gestion des absences, cahiers de notes, etc. Donc 1 seul PC par salle de classe. Toutefois, si j'en parle dans ce cadre, c'est parce :
chaque prof et agent administratif ainsi que chaque élève ET parents possède un compte (envrion 1400 comptes pour 5/600 élèves).
Avec ce compte, ils se connectent sur leur espace de travail (qui est en fait sur un serveur distant) depuis une machine du collège ou même depuis chez eux, via Internet. Dans le collège de ZEP, 60% de familles connectées en ZEP, 80% disposant d'un ordinateur. Est actuellement étudiée au niveau du conseil général une solution pour arriver à 100% (convention avec des FAI et/ou aide directe financière pour acquisition de matériel et/ou d'une connexion, etc.)
Sur cet espace de travail, ils retrouvent ce que je disais plus haut (cahier de texte, absences...), c'est-à-dire surtout de l'administratif. Sauf que demain, il est probable (et même certain) que cela s'étende à des aspects plus pédagogiques : livret de compétence Acquis/en cours/non acquis (c'est d'ailleurs déjà en cours de définition) avec possibilité de regarder individuellement la progression de l'élève, mais aussi, pourquoi pas, de regrouper lors d'1 ou 2 heures de soutien par exemple, des élèves ayant des difficultés identiques... mais je m'égare...

En résumé : l'expérience dont je parle ici rapidement est certes moins "ambitieuse", toutefois, l'utilisation d'un serveur distant permettrait d'éviter que les élèves aient à promener les bécanes entre chaque classe et, modulo l'équipement des familles (là, je parle de PC tout simples, pas de Tablet PC), de ramener le matériel chez eux.

00:00 - 30/11/1999

HPClean: ...

Ben Renaud tu viens d'expliquer là l'autre partie du projet qui est la mise en place d'une ENT (Espace Numérique de TRavail) ou la France est très en avance et qui consoliderait la mise en place des Tablet PC.

d'ailleurs j'invite les enseignants à diffuser ce PDF à en parler autour d'eux, et à me contacter eventuellement pour plus de détails ou pour de l'aide diverses

D'ailleurs je vais en reparler de tout cela dans un prochain article intitulé Tablet PC et ressources pour l'éducation avec quelques informations en primeur

00:00 - 30/11/1999

Giga76: ...

Chaque tabletPC de GO (Gonfreville l'Orcher) est ghosté avec l'OS et les appli et est régulièrement réinstallé.
L'ENT centralisé est une nécessité quand on utilise un assistant informatique comme le TabletPC.
Aussi 10% des gamins ont des troubles du langage et l'outil informatique est un outil que le gamin en difficulté, doit conserver avec lui tout le temps pour pouvoir travailler. Il a des outils spécifiques. A GO, cette problématique est prise en compte mais nécessite une formation particulière des enseignants pour détecter les gamins. C'est un travail de longue haleine et l'année 2 sera tout aussi intéressante sur ce point car l'action ira en s'amplifiant maintenant que les bases sont posées.

):> Giga

00:00 - 30/11/1999

Poum: ...

Beaucoup de démonstrations sont faites sur l'aspect gadget des nouvelles technos. Avec ces expérimentations, la réelle utilité de ces technos est prouvée, et maintenant sans doute possible (contrairement aux nanoréseaux des années 80). Bravo pour tout ce travail, ça me semble réellement plus utile que de déployer la TV sur les téléphones mobiles. Il faut vraiment donner de la visibilité à tout ça.
Chapeau pour l'article, pour l'enquête, et pour tout le projet.

00:00 - 30/11/1999

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